木田・香川 ボール運動 ＜わかる、できる、かかわり合う体育学習をめざして−ボール運動を中心として＞ 【第6学年　「ゴールに向かって　心を1つに！」（バスケットボール）　（8時間）】 【内容的視点】 技術認識（わかる） 「何を」「どこへ」「いつ」を視点にして状況を判断し、オープンスペースの有効性がわかる。 − 社会的行動（かかわる） 自分のチームの特徴を生かした簡単な作戦を立てたり、みんなが楽しめるルールを考えたりすることができる。 − 運動技能（できる） オープンスペースへ動き、パスをもらうことができる。オープンスペースへ動いた友達にタイミングよくパスを出すことができる。 || 【方法的視点】 基本的な技能を身に付けるために、同時にパスやセットシュートなどのドリルゲームを行う。 オープンスペースを見つけたり、作り出したりする動きを理解するために、スターパスやすわりバスケット、ランニングバスケットを行う。 学習カードを利用して、児童自らが学習課題に気付き、主体的に課題解決に取り組めるようにする。 自分のチームの課題に応じたドリルゲームを選択したり、協力してゲームを運営したりする。 友だちの個性を認め合いながら作戦を立て、ゲームを楽しむ。 【オープンスペースを見つけ、生かすための練習】 （1）スターパス 5人が5角形（星形）になり、パスした方向（パスした子の位置）に走って移動する。 ・初めは短い距離で早く正確なパスをする。 ・慣れてきたら、少し広がってドリブルをしてからパスをする。 （2）すわりバスケット・ランニングバスケット　※（昨年度の取り組みを生かして） すわったままでバスケットボールをパスして、バケツのゴールに入れる。 ・1チームの人数は4〜5人。 ・ゴール前の半円には入らない。 ・コートからボールが出たときは、相手ゴールから一番遠い人のボールで始める。 ・プレーヤーはお尻をつけたまま動かなければならない。 　（ボールを持っている人もお尻をつけたままであれば動いてもよい。） 慣れてきたら少しスピードをあげてみよう！！（かけ足の早さで）